Chunks: Unterschied zwischen den Versionen
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*sind Wörter, die zusammen eine sinnvolle Einheit bilden. Das können '''Satzglieder''' sein oder '''ganze Sätze''' (Wortphrasen). | *sind Wörter, die zusammen eine sinnvolle Einheit (komplexe Form-Funktions-Einheiten) bilden. Das können '''Satzglieder''' sein oder '''ganze Sätze''' (Wortphrasen). | ||
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Aktuelle Version vom 8. Februar 2022, 08:10 Uhr
Chunks (chunk, engl. = Brocken, Batzen [ugs.])
- sind Wörter, die zusammen eine sinnvolle Einheit (komplexe Form-Funktions-Einheiten) bilden. Das können Satzglieder sein oder ganze Sätze (Wortphrasen).
- Man lernt ein Wort nicht isoliert, sondern im Kontext. Die Wörter werden gemeinsam gespeichert und gemeinsam abgerufen
Beispiele für Chunks
- Formelartige Ausdrücke: "Guten Tag!"
- Idiomatische Ausdrücke: "der springende Punkt", "tabula rasa" (Zum Unterschied "Kollokation" und "Idiom")
- Redensarten: "Wie man in den Wald hineinruft, so schallt es heraus." - "Selbst ist der Mann / die Frau."
- Kollokationen: "Zähne putzen", "groß und stark", "Kaffee und Kuchen" (Erklärung und Kollokationenwörterbuch – Typische und gebräuchliche Wortverbindungen des Deutschen)
- Satzmuster: "Ich hätte gern ...)
Chunks und flüssiges Sprechen
- Schnelleres Abrufen der Wortphrasen ermöglicht flüssige mündliche Kommunikation
- Siehe Automatisierung
Chunks und Grammatik
- Chunks beinhalten grammatische Informationen -> Diese werden automatisch mit der "Wortphrase" gelernt. -> Vorteil: automatisierter Gebrauch der Grammatik (ohne grammatische Regeln zu beherrschen)
- Besonders für den Anfängerunterricht von Bedeutung: Grammatik mit Chunks erwerben und automatisieren
- Mithilfe von holistisch memorisierbaren und abrufbaren Chunks kann man Sprache wesentlich früher korrekt verwenden, als dass dies aufgrund vorhandener grammatischen Regelkenntnisse möglich wäre.
- Beispiele:
- Bildung des Dativs von Personalpronomina: "Wie geht es Dir?"; "Tut mir leid."
- Präpositionalsyntagmen: "mit dem Auto", "mit der Bahn", "zur Arbeit", "in die Stadt", "auf dem Sofa", "ans Meer"
- Ebenso kann der Erwerb syntaktischer Strukturen beschleunigt werden.
- Inversion: "Heute will ich...", "Morgen gehe ich...", "Gestern habe ich..."
